A esta clase falte por que debia ir al hospita a tomarme unos examenes, pero por lo que averigue supe que comenzaron a trabajar con la musicosofia y que durante la clase dedicaron bastante tiempo a escuchar un tema de Bach.
También supe que para la proxima clase hay que trabajar en grupos el analisis estructural del himno nacional.
Y además supe que para esta clase terminaron antes.
SOMOS UNOS LOCOS POR EL RITMO
viernes, 22 de mayo de 2009
Bitácora clase 08-05-09
Durante esta clase la profesora comenzo revisando los ideofonos, uno por uno.
Encontre que hubieron ideofonos bastante interesantes y creativos, y las historias igual.
A medida que la profesora iba revisando los instrumentos, correjia los posibles errores y nos daba consejos bastante practicos para tener en cuenta una vez que seamos docentes, como por ejemplo; el material que utilizemos para crear los instrumentos, estos deben ser resistentes ya que deben aguantar los golpes que el niño le de, asimismo debe llamar la atención y la curiosidad de los pequeños.
Para finaliar la clase la profesora nos dio una tarea, analizar la estructura de las canciones: Hijo de la luna y Manuelita la tortuga, y subirlas al blog.
Encontre que hubieron ideofonos bastante interesantes y creativos, y las historias igual.
A medida que la profesora iba revisando los instrumentos, correjia los posibles errores y nos daba consejos bastante practicos para tener en cuenta una vez que seamos docentes, como por ejemplo; el material que utilizemos para crear los instrumentos, estos deben ser resistentes ya que deben aguantar los golpes que el niño le de, asimismo debe llamar la atención y la curiosidad de los pequeños.
Para finaliar la clase la profesora nos dio una tarea, analizar la estructura de las canciones: Hijo de la luna y Manuelita la tortuga, y subirlas al blog.
Bitácora clase 24-04-09
Al principio de esta clase la profesora nos mostro un ideofono, que era un instrumento inventado y tenia como caracteristica el poder reproducir distintos sonidos de acuerdo a su estructura.
Encontre que el ideofono era muy bonito y novedoso, me llamo bastante la atención.
Como tarea la profesora nos pidio que confeccionaramos nuestro propio ideofono e invenaramos un nombre y una historia para el.
A continuación tuvimos que tocar en grupos la canción "Bajo de un botón", en nuestro grupo dos personas interpretaron la canción en flauta y las otras dos en metalofono, al principio nos costo bastante cordinarnos, ya que no haciamos el ejercicio de escuchar al otro compañero, lo cual es fundamental para lograr una buena cordinación y ejecución de la canción, pero a medida que fuimos tocando con más tranquilidad y nos fuimos escuchando las unas a las otras logramos mejorar un poquitito.
De acuero a esto uno piensa, a simple vista, que es facil interpretar las canciones con instrumentos y además en conjunto, pero no lo es, ya que si no existe cordinación y conexión entre todas las personas que estan tocando, no se logra una armonia y una buena interpretación de la canción.
Luego de esto la profesora nos puso a escuchar canciones infantiles , las cuales teniamos que interpretar , cantar y bailar todos en conjunto, y también en parejas.
Encontre esta actividad bastante entretenida y relajante, yo personalmente lo pase muy bien y de cierto modo recorde lo que se siente ser niño y estar lleno de energia y liberarla en un acto tan simple como cantar y bailar una canción.
Para finalizar la clase la profesora nos pidio que hicieramos el ejercicio de escuchar atentamente la canción infantil que estabamos bailando, y que trataramos de desifrar su estructura.
Encontre que el ideofono era muy bonito y novedoso, me llamo bastante la atención.
Como tarea la profesora nos pidio que confeccionaramos nuestro propio ideofono e invenaramos un nombre y una historia para el.
A continuación tuvimos que tocar en grupos la canción "Bajo de un botón", en nuestro grupo dos personas interpretaron la canción en flauta y las otras dos en metalofono, al principio nos costo bastante cordinarnos, ya que no haciamos el ejercicio de escuchar al otro compañero, lo cual es fundamental para lograr una buena cordinación y ejecución de la canción, pero a medida que fuimos tocando con más tranquilidad y nos fuimos escuchando las unas a las otras logramos mejorar un poquitito.
De acuero a esto uno piensa, a simple vista, que es facil interpretar las canciones con instrumentos y además en conjunto, pero no lo es, ya que si no existe cordinación y conexión entre todas las personas que estan tocando, no se logra una armonia y una buena interpretación de la canción.
Luego de esto la profesora nos puso a escuchar canciones infantiles , las cuales teniamos que interpretar , cantar y bailar todos en conjunto, y también en parejas.
Encontre esta actividad bastante entretenida y relajante, yo personalmente lo pase muy bien y de cierto modo recorde lo que se siente ser niño y estar lleno de energia y liberarla en un acto tan simple como cantar y bailar una canción.
Para finalizar la clase la profesora nos pidio que hicieramos el ejercicio de escuchar atentamente la canción infantil que estabamos bailando, y que trataramos de desifrar su estructura.
jueves, 21 de mayo de 2009
Trabajo de lectura: "El libro de los jueces"
Al leer "El libro de los jueces" me senti sumamente tocada ya que logre reflexionar sobre aquellos temores y sentimientos que rondan mi vida y generan que reprima algunas cosas de mi propio ser.
Al principio me costo bastante reconocer a los jueces por ser la primera vez que realizo una actividad de este tipo y al modo que lo decia el libro, aún asi creo que no logre visualizar a todos mis jueces, ya que creo que a lo largo de mi vida han sido muchos los jueces que he tenido, que a su vez me han ayudado a salir de situaciones y al mismo tiempo me han perjudicado para realizar algo, creo que el juez más claro que observe a lo largo de mi vida fue la verguenza, muchas veces me cuesta bastante emprender una acción por culpa de este, a pesar de esto creo que con el tiempo me he ido desligaando de este y a su vez le he perdido el miedo.
Aún asi creo que necesito más trabajo para seguir reconociendo a mis jueces y poder ir progresivamente desligandome de ellos.
Creo que como futura profesora esta en mis manos no ser un juez negativo para mis alumnos, sino más bien un juez que le ayude a superar y enfrentar sus temores, guiandolos en la busqueda de sus propios miedos y que encuentren la salida a ellos, de modo que sean capaces de sobrepasar las fronteras, creo que es una responsabilidad muy grande lograr y hacer posible que nuestros añumnos no se impongan fronteras ni limites en lo que respecta a sus habilidades y sus capacidades, ya que no es la idea que nuestros alumnos se sientan unutiles ante alguna tarea, sino más bien que descubran sus habilidades y trabajen de acuerdo a ellas, poniendo parte de su propio ser, reconociendose asimismos y reconociendo a su vez a los otros.
Al principio me costo bastante reconocer a los jueces por ser la primera vez que realizo una actividad de este tipo y al modo que lo decia el libro, aún asi creo que no logre visualizar a todos mis jueces, ya que creo que a lo largo de mi vida han sido muchos los jueces que he tenido, que a su vez me han ayudado a salir de situaciones y al mismo tiempo me han perjudicado para realizar algo, creo que el juez más claro que observe a lo largo de mi vida fue la verguenza, muchas veces me cuesta bastante emprender una acción por culpa de este, a pesar de esto creo que con el tiempo me he ido desligaando de este y a su vez le he perdido el miedo.
Aún asi creo que necesito más trabajo para seguir reconociendo a mis jueces y poder ir progresivamente desligandome de ellos.
Creo que como futura profesora esta en mis manos no ser un juez negativo para mis alumnos, sino más bien un juez que le ayude a superar y enfrentar sus temores, guiandolos en la busqueda de sus propios miedos y que encuentren la salida a ellos, de modo que sean capaces de sobrepasar las fronteras, creo que es una responsabilidad muy grande lograr y hacer posible que nuestros añumnos no se impongan fronteras ni limites en lo que respecta a sus habilidades y sus capacidades, ya que no es la idea que nuestros alumnos se sientan unutiles ante alguna tarea, sino más bien que descubran sus habilidades y trabajen de acuerdo a ellas, poniendo parte de su propio ser, reconociendose asimismos y reconociendo a su vez a los otros.
sábado, 2 de mayo de 2009
Bitácora clase 17-04-09
Al comienzo de esta clase la profesora nos dio a conocer la pauta de evaluación con la cual nos calificara durante el semestre.
Luego la profesora evaluo las canciones correjidas de los grupos que habian dejado pendiente la clase pasada, entre los grupos estaba el nuestro conformado por Atalia, Carla, Fernanda y yo. Nosotras decidimos crear nuevamente la canción y la presentamos, pero nos falto cordinación para presentarla y hacer participar al curso, en resumen nos falto más ensayo.
Para continuar la profesora nos pidio que sacaramos nuestras flautas y nos dio consejos básicos para aprender a tocarla, entre estos consejos estaban: Postura derecha y recta; sueltos de cuerpo, osea no estar tensos; mantener de manera firme la flauta con nuestros brazos de modo que la podamos ver nuestros dedos cuando la toquemos.Creo que estos consejos tan simples son muy importantes a la hora de tocar un instrumento musical, ya que nos ayudan a darle mayor calidad y armonia a lo que tocamos.
Además se nos enseño a trabajar nuestra respiración partiendo desde nuestra capacidad, de este modo la profesora nos pidio que soltaramos lentamente nuestra musculatura y nos relajaramos e inhalaramos suavemente y que luego dijeramos siete veces "ojos que no ven corazón que no siente" y a continuación decir siete veces "Si el río suena piedras trae", esto con el fin de trabajar nuestra respiración y poder aumentar nuestra duración de los sonidos asímismo este ejercicio nos ayudo a trabajar distintos tonos. Personalmente me costo bastante al principio, pero a medida que ejercitabamos de manera constante logre durar cada vez un poquito más.
Para seguir la clase la profesora nos enseño la canción "Bajo de un botón" en metalofono y flauta, ademas del acompañamiento, los cuales debemos practicar en nuestras casas y traer aprendido para la proxima clase.
Al final de la clase la profesora nos enseño algunas diferencias entre el metalofono y la flauta. Tambien nos enseño la escala de sol junto con los tonos y los semi tonos, para hacer esto más practico y entendible para todos la profesora nos ordeno en circulo y nos a cada uno el nombre de tono y semi tonos y entre todos debiamos descubrir de acuerdo a la escala que representabamos, si un tono o un semitono.A mi me costo comprender esta parte quizas porque no tenia conocimiento previo de esto o no lo recuerdo.
Luego la profesora evaluo las canciones correjidas de los grupos que habian dejado pendiente la clase pasada, entre los grupos estaba el nuestro conformado por Atalia, Carla, Fernanda y yo. Nosotras decidimos crear nuevamente la canción y la presentamos, pero nos falto cordinación para presentarla y hacer participar al curso, en resumen nos falto más ensayo.
Para continuar la profesora nos pidio que sacaramos nuestras flautas y nos dio consejos básicos para aprender a tocarla, entre estos consejos estaban: Postura derecha y recta; sueltos de cuerpo, osea no estar tensos; mantener de manera firme la flauta con nuestros brazos de modo que la podamos ver nuestros dedos cuando la toquemos.Creo que estos consejos tan simples son muy importantes a la hora de tocar un instrumento musical, ya que nos ayudan a darle mayor calidad y armonia a lo que tocamos.
Además se nos enseño a trabajar nuestra respiración partiendo desde nuestra capacidad, de este modo la profesora nos pidio que soltaramos lentamente nuestra musculatura y nos relajaramos e inhalaramos suavemente y que luego dijeramos siete veces "ojos que no ven corazón que no siente" y a continuación decir siete veces "Si el río suena piedras trae", esto con el fin de trabajar nuestra respiración y poder aumentar nuestra duración de los sonidos asímismo este ejercicio nos ayudo a trabajar distintos tonos. Personalmente me costo bastante al principio, pero a medida que ejercitabamos de manera constante logre durar cada vez un poquito más.
Para seguir la clase la profesora nos enseño la canción "Bajo de un botón" en metalofono y flauta, ademas del acompañamiento, los cuales debemos practicar en nuestras casas y traer aprendido para la proxima clase.
Al final de la clase la profesora nos enseño algunas diferencias entre el metalofono y la flauta. Tambien nos enseño la escala de sol junto con los tonos y los semi tonos, para hacer esto más practico y entendible para todos la profesora nos ordeno en circulo y nos a cada uno el nombre de tono y semi tonos y entre todos debiamos descubrir de acuerdo a la escala que representabamos, si un tono o un semitono.A mi me costo comprender esta parte quizas porque no tenia conocimiento previo de esto o no lo recuerdo.
jueves, 9 de abril de 2009
Bitácora clase 03-04-09
Esta clase la profesora la comenzo con la exposicion en grupo de las canciones que debiamos crear. De este modo cada grupo expuso su trabajo al curso y la profesora procedio a correjirlos uno a uno, añadiendo que cada grupo debia integrar y dirigir al curso en la interpretacion de la canción, lo cual hizo muy participativa y didactica la clase.
*Para finalizar la profesora nos dio algunos consejos para el cuidado de los instrumentos que utilizaremos a lo largo del curso (flauta y metalofono) , con el fin de darle duración a estos y calidad en el sonido.*
*Para finalizar la profesora nos dio algunos consejos para el cuidado de los instrumentos que utilizaremos a lo largo del curso (flauta y metalofono) , con el fin de darle duración a estos y calidad en el sonido.*
Bitácora clase 27-03-09
Al comenzar esta clase la profesora nos pidio que presentaramos al curso los trabajos que habian quedado pendientes, ante lo cual cada grupo presento sus ideas musicales las que resultaron ser muy novedosas y creativas, luego de esto la profesora corrijio a cada uno de los grupos para que mejoraran sus trabajos.
Para continuar con la clase la profesora nos hizo cantar las notas musicales que ella iba tocando en el piano con el fin de que nos atrevieramos a variar el tono de nuestras voces. De este modo el ejercicio lo realizamos en un principio el curso completo, luego trabajo solo con las voces de los hombres y luego con la de las mujeres.Para finalizar este ejercicio la profesora nos corrijio aquellos errores y nos dio algunos concejos, para atrevernos a jugar con nuestras voces.
Luego continuamos con el canto a traves de la fonomimia, en donde practicamos la escala que habiamos visto la clase pasada e interpretamos una canción infantil titulada "Bajo de un botón".
Siguiendo con la clase la profesora nos enseño la pauta musical de la canción "Bajo de un botón" y nos hizo pasar a la pizarra a escribir las notas musicales de la canción, esto ayudo a que aprendieramos a ubicar las notas en el pentagrama. Asimismo la profesora nos enseño las distintas figuras musicales y sus respectivos tiempos,tales como: Redonda (4 tiempos), Blanca (2 tiempos), Negra (1 tiempo), Corchea (1/2) y Semicorchea (1/4).Ademas nos enseño los silencios que corresponden a cada figura musical, señalando que "la Música no es solo sonidos, sino tambien momentos de silencio".
Para poner en practica nuestro reciente conocimiento sobre esto, la profesora realizo un "dictado ritmico", en donde ella reproducia sonidos con duración y nosotros debiamos escribir las figuras musicales correspondiente a esos sonidos.Al principio, personalmente, fue confuso adivinar las figuras musicales, pero escuchando atentamente era posible identificarlas. Para finalizar la clase se revisaron los dictados y la mayoría obtuvo buenos resultados
*Como tarea la profesora nos pidio que crearamos en grupos una canción con ritmo y que integraramos nuestro cuerpo para representarla, junto con esto debiamos entregar la canción escrita *
jueves, 26 de marzo de 2009
Bitácora clase 20/03/09
En nuestra segunda clase de música la profesora nos introdujo al mundo de la fonomimia, que tiene relación con la expresión de los sonidos a traves de nuestro cuerpo.
*Producto de esto fue que a continuación realizamos una actividad que consistia en expresar las notas musicales a traves de distintos movimientos con nuestras manos.
La pauta para la fonomimía fue la siguiente:
Do: Puño hacia abajo
Re: Puño hacia arriba
Mi:Palma al techo
Fa: Palma hacia adelante (vertical)
Sol: Levantar codo (horizontal)
La: Mano cuelga
Si: Codo al frente
Do: Puño abajo con brazo arriba
Quedo pendiente para la proxima clase la tarea grupal y aprenderse la pauta de fonomimia.
La clase esa día termino temprano debido a que se realizaba el calenda en la universidad.
*Producto de esto fue que a continuación realizamos una actividad que consistia en expresar las notas musicales a traves de distintos movimientos con nuestras manos.
La pauta para la fonomimía fue la siguiente:
Do: Puño hacia abajo
Re: Puño hacia arriba
Mi:Palma al techo
Fa: Palma hacia adelante (vertical)
Sol: Levantar codo (horizontal)
La: Mano cuelga
Si: Codo al frente
Do: Puño abajo con brazo arriba
Quedo pendiente para la proxima clase la tarea grupal y aprenderse la pauta de fonomimia.
La clase esa día termino temprano debido a que se realizaba el calenda en la universidad.
Bitácora clase 1
El primer día que tuvimos clases de música la profesora Luz maria nos presento detalladamente el programa del curso dejando en claro todos los puntos.
Luego en conjunto con el curso y la profe realizamos distintas actividades relacionadas con la música, tales como oir sonidos y despues imitarlos estos acompañados tambien de gestos, lo cual hizo de clase algo muy didactico.
Para continuar la clase la profesora nos entrego algunos conceptos básicos de música, tales como:
Timbre: Instrumentos musicales
Altura: (agudo, medio, grave) Que tiene relacion con las notas musicales - melodía
Duración: Esta ligado a las figuras ritmicas (Ritmo)
Intensidad > Interpretación, sello propio > Creacion interpretativa.
Transiente: Tiene relacion con el arranque del sonido.
Melodía: Lo que uno puede cantar con nombres de notas musicales.
Ritmo: Lo que uno puede percutir, y no se necesitan notas musicales.
Siguiendo la clase la profesora nos dibujo una figura en la pizarra a la cual debiamos darle sonido, siguiendo tiempos, alturas, etc. Todo esto debiamos hacerlo en grupos, los cuales quedarían formados por el resto del semestre.
Para finalizar cada grupo expuso su trabajo al resto del curso, pero la tarea quedio pendiente para la proxima clase para que cada grupo tuviera el tiempo de mejorarla.
Luego en conjunto con el curso y la profe realizamos distintas actividades relacionadas con la música, tales como oir sonidos y despues imitarlos estos acompañados tambien de gestos, lo cual hizo de clase algo muy didactico.
Para continuar la clase la profesora nos entrego algunos conceptos básicos de música, tales como:
Timbre: Instrumentos musicales
Altura: (agudo, medio, grave) Que tiene relacion con las notas musicales - melodía
Duración: Esta ligado a las figuras ritmicas (Ritmo)
Intensidad > Interpretación, sello propio > Creacion interpretativa.
Transiente: Tiene relacion con el arranque del sonido.
Melodía: Lo que uno puede cantar con nombres de notas musicales.
Ritmo: Lo que uno puede percutir, y no se necesitan notas musicales.
Siguiendo la clase la profesora nos dibujo una figura en la pizarra a la cual debiamos darle sonido, siguiendo tiempos, alturas, etc. Todo esto debiamos hacerlo en grupos, los cuales quedarían formados por el resto del semestre.
Para finalizar cada grupo expuso su trabajo al resto del curso, pero la tarea quedio pendiente para la proxima clase para que cada grupo tuviera el tiempo de mejorarla.
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